RU
EN
PT
Запрос 1: план урока с целью, которую можно проверить
Не просите сразу конспект. Сначала план: так вы увидите логику урока целиком и поправите её до того, как модель напишет три страницы текста. Главное в запросе: цель формулируется как действие ученика, которое можно увидеть на уроке.
Составь план урока по предмету [предмет] для [класс] класса. Тема: [тема]. Длительность [минуты] минут. Ученики уже знают: [что знают]. Ещё не проходили: [ограничения]. Сформулируй цель урока как действие ученика, которое можно проверить. Дай этапы с минутами, для каждого этапа: что делает учитель, что делают ученики, по чему видно, что этап удался. Сумма минут должна равняться длительности урока.
Если план вернулся с этапами «объяснение 25 минут», просите пересобрать: «Объяснение не длиннее 10 минут, добавь два коротких действия ученика между частями объяснения».
Запрос 2: конспект по утверждённому плану
Теперь вставьте план из первого ответа и просите конспект только по нему. Так модель не придумает новые этапы и не уйдёт в другую тему.
Напиши конспект урока строго по этому плану, ничего не добавляй и не убирай: [вставьте план]. Для каждого этапа: слова учителя в две-три фразы, вопросы классу с ожидаемыми ответами, задания с решением, что записать на доске. Язык простой, для [класс] класса. Термины только те, что есть в плане.
Полученный текст читайте вслух хотя бы один этап: если фраза не произносится за один вдох, попросите «короче, разговорнее».
Запрос 3: технологическая карта из конспекта
Технологическую карту требуют почти везде, и это самая механическая часть работы. Пусть её делает модель из уже готового конспекта. Столбцы задайте сами, потому что в разных школах шаблоны отличаются.
Оформи технологическую карту урока по этому конспекту: [вставьте конспект]. Таблица со столбцами: этап, время, деятельность учителя, деятельность учеников, формируемые умения, форма контроля. Формулировки умений короткие, без общих слов вроде «развитие мышления». В конце укажи оборудование и домашнее задание из конспекта.
Таблицу переносите в свой шаблон, а не наоборот: модель не знает, какие столбцы требует ваш завуч. Готовый бланк техкарты для печати лежит в статье план урока: бланк технологической карты.
Пример: математика, 5 класс, сравнение дробей с одинаковыми знаменателями
Мы прогнали три запроса на одной теме. Вводные: 45 минут, дети знают, что такое числитель и знаменатель, дроби с разными знаменателями ещё не проходили. Так выглядит план после первого запроса, до правок.
| Этап | Минуты | Ученики | По чему видно результат |
|---|---|---|---|
| Повторение | 5 | Называют числитель и знаменатель у трёх дробей | Три правильных ответа с места |
| Проблема | 7 | Спорят, что больше: 3/8 или 5/8, объясняют почему | Есть хотя бы два разных объяснения |
| Правило | 8 | Формулируют правило своими словами | Правило записано в тетради |
| Практика | 15 | Сравнивают 6 пар дробей, две пары с ловушкой | Ловушки замечены |
| Проверка | 7 | Мини-тест из трёх заданий | Два из трёх у большинства |
| Итог и домашнее | 3 | Одна фраза: «Сегодня я понял, что…» | Фраза у каждого |
Сумма минут: 5 + 7 + 8 + 15 + 7 + 3 = 45. Единственная правка, которую пришлось сделать руками: модель предложила в «ловушки» дроби с разными знаменателями, а это ограничение из запроса. Напоминание «не используй дроби с разными знаменателями» во втором запросе решило вопрос.
Как проверить черновик за пять минут
| Что смотрим | Признак проблемы | Что написать модели |
|---|---|---|
| Цель | «Познакомить», «сформировать представление» | «Переформулируй цель как действие ученика, которое можно увидеть» |
| Минуты | Сумма не сходится с длительностью | «Пересчитай минуты, итог 45» |
| Термины | Слова, которых дети ещё не знают | «Убери термины вне списка: …» |
| Задания | Все одного типа, без ловушек | «Добавь два задания, где очевидный ответ неверен» |
| Ответы | Ключ не совпадает с условием | Проверьте сами: ошибки в ключах у моделей самые частые |
Четыре ошибки нейросетей в конспектах
- Выдуманные факты в исторических и биологических темах. Даты, имена, цифры проверяйте по учебнику, модель уверенно ошибается.
- Задания сложнее программы. Если не задать ограничение «ещё не проходили», модель берёт материал старших классов.
- Одинаковые формулировки на каждом этапе. Лечится просьбой «каждый этап начинай с другого типа действия: вопрос, задача, обсуждение, запись».
- Ключи с ошибками. Особенно в тестах «выберите верное утверждение». Как составлять тесты с надёжным ключом, отдельная статья: составить тест нейросетью.
Частые вопросы
Какая нейросеть лучше пишет конспекты?
Для конспекта важнее запрос, чем модель. Бесплатно подойдут GigaChat и Алиса AI, из платных за запрос Claude даёт самый аккуратный текст, Gemini Flash самый дешёвый. Обзор бесплатных вариантов: бесплатные нейросети для учителей.
Можно ли сдавать такой конспект как свой?
Конспект это ваш рабочий документ, а не публикация. Но черновик от модели без вашей проверки сдавать нельзя: ошибки в ключах и терминах обнаружит либо завуч, либо класс.
Сколько стоит конспект в платном сервисе?
Три запроса на Gemini Flash в SpeShu это около 2,5 ₽, на Claude около 24 ₽ по ценам на 22 сентября 2026. Подписки нет, платите только за то, что запросили.
Что делать с конспектом для начальной школы?
Для 1–4 классов запросы короче и с другими ограничениями: длина инструкции, картинки, темп. Разбор в статье ИИ для учителей начальных классов.